今年是我从事高教工作的第28个年头，任职校长亦10个春秋。其间，育人、治校、做学问，虽终日忙碌，却丝毫不敢懈怠对大学之道的思索与探究。从中北大学履新太原理工大学校长一职后的数月间，百年学府的深厚历史积淀，使我的思考不断深入。
一、教师和大师是大学灵魂的精髓
大学，是汇聚青年才俊的殿堂，更是培养高素质优秀创新人才的基地和研发高新尖端技术的源头。在素有“象牙塔”美誉的高等学府，人永远是最关键的因素。没有一大批精于治学之道的教师和大师，楼盖得再多、再漂亮也难发挥应有的作用。
作为大学教师，不能满足于“传道、授业、解惑”，而是要勇于涉足更高起点、更多层面，努力成为专家型学者。唯有如此，才能提高人才培养的质量和服务经济建设的能力。当前，太原理工大学正在积极探索新的师资队伍建设和管理模式。着眼于保证和提高教学质量，学校将进一步核定教师工作量，不支持教师超工作量代课，目的就在于引导和鼓励教师将足够的精力投入到保证教学质量上来，同时要有充裕的时间和精力投入到科学研究中去。
二、学生和校友是大学精神的源泉
大学精神是大学悠久的历史传统和厚重的学术积淀，更体现为和谐的校园氛围和蓬勃的发展趋势。就一所大学而言，无论是其历史传统的光大还是学术积淀的弘扬，也无论是和谐校园氛围的营造还是蓬勃发展趋势的呈现，所要依靠的一支重要力量就是身在其中求知的莘莘学子和弄潮四海却心系母校的众多校友。应当说，这种精神不仅时刻在塑造着大学中的每一个人，而且深深影响着曾经在这里求学苦读的校友。
对于学校来说，学生是教育实施的主要对象，校友是促进发展的宝贵财富。而大学培养学生的目标就是要让他们成为人才，就是要让他们既“成人”，又“成才”，做到理想人格塑造与智力能力培养的统一。对于广大校友，高校则要更好地做好服务，努力成为他们施展才华、成就事业的坚强后盾。
一切工作都要体现一种思想、一种理念和一种责任。育一代新人以报国，是大学的使命。学生不仅是我们的教育和管理对象，更是我们必须全身心服务的对象。高等教育工作者特别是高校的管理者，一定要关爱我们的学生，牵挂我们的校友。特别是对那些优秀的贫困生，要想方设法在学习上、生活上、精神上给他们多一些关心，多一份关爱，积极为他们创造更多的勤工助学机会，帮助他们度过眼前的困难。在他们求学艰难的人生历程中，学校和老师给学生的点点滴滴的关怀，都将可能换来他们对社会、对母校巨大的回报。
三、教学和科研是大学生命之所在
众所周知，大学的三大功能之间是相辅相成的。无论是人才培养还是科学研究，其最终落脚点都是以培养的人才和研发的技术解决国民经济发展和社会进步中的难点、重点问题。而一所大学的未来发展前景，又很大程度上取决于其学科的发展和学术的进步。因此，为学、治校都要围绕教学、科研这两个中心任务展开，都要靠学术梯队和教学骨干支撑。
大学一定要坚持 “有所为有所不为”的学科建设方针，营造“开放、包容”的学术环境和氛围，做到教学与科研并重。教学始终应该放在学校工作的第一位，而重视教学绝不等同于忽视甚至削弱科研。实践证明，通过学校政策的正确引导和教学科研人员的合理驾驭，无论是教学还是科研都可以出成果、上水平，二者也完全可以以一种相得益彰、相互促进的关系存在。
10年，对个人而言是人生的一段宝贵经历，但对于高教事业而言，仅仅是历史篇章的一段音符。新时代，新起点，新使命，关于大学之道的探究也必将不断赋予其新的内涵。重任在肩，唯有奋进拼搏，为推动高教事业科学发展贡献智慧和力量。